TAREA 3
- JUANA VALENTINA ESCOVAR CORTES
- Mar 8
- 2 min read
Competencia
Analiza los niveles de viabilidad en la gestión de las metas proyectadas alrededor de los ODS en perspectiva para el área de la salud y la educación superior.
¿Cuáles son las metas proyectadas alrededor de los ODS en perspectiva para el área de la salud y la educación superior?
ODS 3: Salud y Bienestar (Perspectiva en Salud) |
El ODS 3 busca garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. En perspectiva para el área de la salud las metas proyectadas incluyen (reducir la mortalidad materna e infantil, poner fin a epidemias como la del VIH, tuberculosis y malaria, disminuir las enfermedades no transmisibles mediante prevención y promoción, fortalecer la salud mental y garantizar la cobertura sanitaria universal). Asimismo, se proyecta mejorar la calidad de los servicios de salud, el acceso equitativo a medicamentos y vacunas esenciales y el fortalecimiento del talento humano en salud lo cual implica formación ética, científica y humanizada desde las instituciones educativas. |
ODS 4: Educación de Calidad (Perspectiva en Educación Superior) |
El ODS 4 pretende garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente. En educación superior las metas proyectadas incluyen ((ampliar el acceso equitativo a la universidad, reducir brechas de género y desigualdad, fortalecer la formación técnica y profesional pertinente al desarrollo sostenible, y promover la investigación e innovación). Además, las instituciones de educación superior deben integrar los ODS en sus currículos, fomentar pensamiento crítico y responsabilidad social y contribuir activamente al desarrollo sostenible desde la docencia, la investigación y la proyección social. |
Reflexión
El cumplimiento de las metas del ODS 3 y 4 puede ser viable, pero requiere compromiso estructural y voluntad política. En salud, aunque existen avances en cobertura y prevención, persisten desigualdades territoriales y barreras económicas que dificultan el acceso universal. En educación superior, ampliar el acceso y garantizar calidad sigue siendo un reto, especialmente en contextos vulnerables. Sin embargo, las universidades tienen un papel estratégico como agentes de transformación social, formando profesionales conscientes y promoviendo investigación orientada a resolver problemáticas reales. La articulación entre sectores es clave para que estas metas no sean solo proyecciones sino resultados concretos y sostenibles.
BIBLIOGRAFIA
1. United Nations. Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades [Internet]. New York: United Nations; [citada el 26 de febrero del 2026]. Available from: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/health/
2. United Nations. Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad [Internet]. New York: United Nations; ; [citada el 26 de febrero del 2026] Available from: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
3. Naciones Unidas. Objetivo 3: Salud y bienestar [Video en Internet]. YouTube; ; [citada el 26 de febrero del 2026]. Available from: https://youtu.be/0_0KYIEARh8
4. Naciones Unidas. Objetivo 4: Educación de calidad [Video en Internet]. YouTube; ; [citada el 26 de febrero del 2026]. Available from: https://youtu.be/Axrfh2cae7E
5. UNESCO IESALC. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las Instituciones de Educación Superior [Internet]. Caracas: UNESCO IESALC; ; [citada el 26 de febrero del 2026]. Available from: https://www.iesalc.unesco.org/es/sustainable-development/contribution-highereducation-sdgs?hub=107
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